PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS:

TÉCNICAS COMUNICACIÓN INTERGRUPAL

Justificación:

Estas técnicas las aplicamos para desarrollar la capacidad comunicativa entre los miembros del grupo, y analizar los efectos que influyen a la hora de interactuar de manera verbal, para logar en ellos una mejor integración de confianza.

• Línea de la vida

Usos:

-Lograr aceptación interpersonal en los grupos.

-Romper con la tensión inicial.

-Sensibilización y autoanálisis de los integrantes del grupo.

-Permitir que cada participante hable de su vida.

Recursos materiales:

-Papel y lápiz con goma para cada participante.

Duración:

45 minutos.

Tamaño del grupo:

-Ilimitado.

Disposición del grupo:

-Equipos de cinco o seis personas.

Instrucciones especificas:

-Lograr la comunicación interpersonal. El instructor puede mezclarse entre los grupos si lo cree conveniente.

Desarrollo:

-Los participantes deben dibujar los puntos más importantes de su vida, sobre su pasado, presente y futuro. Los dibujos pueden ser de cualquier tipo (realistas, simbólicos, surrealistas, etc.). El dibujo debe hablar por sí mismo (10 minutos).

-Cada persona debe mostrar el dibujo a su compañero de equipo, comentarlo y explicarlo. Debe haber libertad de preguntas y respuestas (20 minutos).

-Cuando la mayoría de los grupos ha terminado se hace una mesa redonda general para recoger impresiones y lograr una reflexión teórica.

• Sentimientos de agrado

Usos:

- Permite la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión.

Recursos materiales:

- Un salón suficientemente iluminado y amplio para que el grupo trabaje

 eficientemente. 

Duración:

-30 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo:

-Ilimitado.

Disposición del grupo:

-3 En equipos formando círculos.

Instrucciones especificas:

-Cada equipo debe colocarse lo más lejos posible de los otros.

Desarrollo:

- De cada equipo se pide un voluntario que debe colocarse frente a un miembro del grupo y comunicarle algo que le agrade de esa persona.

- Debe repetir el proceso con cada uno de los miembros del grupo hasta que recorra todo el círculo.

- Se repite el proceso pero con sentimientos de desagrado.

- Al finalizar, se comenta el ejercicio.

• Clausura merecida
  
  

Usos:

-Desarrolla la autoevaluación en términos de los resultados alcanzados.

-Permite a los grupos un repaso rápido a manera de resumen del lugar que ocupa la participación individual en los grupos grupales de aprendizaje.

-Sensibiliza a los participantes en su calidad de contribuciones al grupo, permitiendo visualizar posibles incrementos de la misma en futuras ocasiones.

Recursos materiales:

-Salón amplio y confortable.

-Mesa pequeña al centro.

-Diplomas o contribuciones de participación.

Duración:

-30 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo:

-De 16 a 18 participantes.

Disposición del grupo:

-Libre.

Instrucciones específicas:

-Este ejercicio ha dado magníficos resultados en grupos en donde la participación ha sido particularmente desigual. Pero demanda del instructor sumo cuidado para plantarlo, por el grado de confrontación que exige del participante.

Desarrollo:

-Ya verificado los objetivos de aprendizaje y las expectativas del grupo, el instructor anuncia el término del evento.

-Le plantea al grupo que a diferencia de otro tipo de clausuras pomposas y frías esta será una clausura cálida.

-Así pues, le pide a los participantes que pasen a recoger su Diploma o Constancia de participación que se encuentran al centro del salón encima de la mesita.

-Al recoger su respectivo diploma, cada participante le dirá al grupo porque cree merecerlo.

-Al finalizar da las gracias.

Recomendaciones:

-Puede haber algún participante que no considere merecer el Diploma O Constancia, en esos casos el instructor pide la opinión del grupo.

PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS:

CONOCIMIENTO GENERAL

Justificación:

Estas técnicas se aplican para que los miembros de grupo se identifiquen ante el grupo en el que se desenvuelven, y exista una mejor cohesión entre ellos y les permita relacionarse con todos los miembros del grupo.

• Abrazo bidimensional

Usos:

* Auxilia en la expresión física del sentimiento de confianza de los miembros de un grupo hacia su líder.

* Ayuda a analizar la diferenciación emocional entre pertenencia y vincularidad a los grupos.

Recursos materiales:

* Un salón amplio y bien iluminado

Duración:

* 15 minutos

Tamaño del grupo:

* De 12 a 16 personas

Disposición del grupo:

* Al centro del salón

Instrucciones especificas:

* Ha mostrado esplendidos resultados si se aplica al finalizar un proceso de integración de equipos sobre todo en niveles gerenciales y directivos.

Desarrollo:

* Casi al término de un encuentro de integración de equipo, se solicita a los participantes que pasen al centro del salón.

* Se coloca al jefe estructural de grupo justamente al centro.

* En orden jerárquico se colocan los colaboradores alrededor de él, de tal manera que se formen varias capas o dimensiones de proximidad.

* Entonces es cuando se les solicita que lo abracen, aunque lo estrujen un poco, tratando de transmitir toda la confianza posible.

* Se mantiene el abrazo por un minuto y se procede, acto seguido, a discutir la experiencia.

* Es conveniente dirigir los comentarios y opiniones para que preferentemente se manifieste por todos lo sentido en la pequeña vivencia.

* Se introducen los conceptos de pertenencia y vincularidad y se llega a conclusiones.

• La aventura

Usos:

-Estimula y propicia el manejo asertivo dela autoimagen.

-Incrementa el desarrollo de la fantasía de los participantes.

-Descubre nuevas facetas del potencial individual a los ojos del grupo.

Recursos materiales:

-Un salón confortable.

Duración:

-60 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo:

-De 18 máximo.

Disposición del grupo:

-Libre.

Desarrollo:

-Se les pide a los participantes un momento de abstracción. Que se ubiquen entre su olvido y su recuerdo.

-Es indispensable una remembranza. Un suceso en el cual, de alguna manera, se hayan visto involucrados y que se les haya dejado gratas memorias.

-Que se ubiquen en esa ocasión en que el ocurrir tenía un protagonista único, que era ellos, cada unos de los participantes.

-Localizado ese acontecimiento, se les pide que lo vean como la mayor aventura que ser humano haya podido tener, tratando de traducirlo en palabras, a manera de un pequeño cuento.

-Se les aclara que nadie sabrá si aumentan la fantasiosamente el suceso o no; la cuestión es contarlo: referirlo a sus compañeros.

-Se da un cierto tiempo para acomodar los recursos y la fantasía y se principian espontáneamente las narraciones.

-Al concluir las aventuras, se propicia la reflexión sobre el sentir de los participantes.

-Se llega a conclusiones.

PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS:

TÉCNICAS COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

Justificación:

Estas técnicas se aplicaron con el propósito de que los miembros del grupo se conozcan mas así mismos y se den a conocer con los demás, ya que el fenómeno que trabajaremos será la falta de comunicación que existe entre ellos, algunos de los propósitos de collage es saber cómo son cada uno de ellos y que sus compañeros los conozcan mejor.

• Autógrafos celebres

Usos:

-Facilitar el proceso de integración de un grupo.

-Diluir la ansiedad provocada por el principio de toda reunión de entrenamiento.

Recursos materiales:

-Una copia de la hoja de criterios de selección de autógrafos para cada participante.

-Un amplio e iluminado salón.

Duración:

-30 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo:

-De 18 a 26 participantes.

Disposición del grupo:

-Durante la instrucciones, sentados.

-En el proceso, con toda libertad de movimientos.

Desarrollo:

-El facilitador propiciara una discusión preliminar dirigida a esclarecer la idea de celebridad y por medio de esta despertar el interés en la experiencia.

-A continuación, se entregara la copia de la hoja de criterios para la selección de autógrafos a cada participantes, con la condición de que sigan las instrucciones señaladas en ella. Se les dará un tiempo de 3 minutos en los cuales deberán seleccionar 10 criterios, con los que solicitaran a diez de sus compañeros los autógrafos correspondientes.

-El facilitador anuncia el comienzo del periodo de petición de autógrafos, el cual durara aproximadamente 20minnutos.

-Cuando todos los participantes han completado la tarea, se les pide que pasen a sus lugares. Cualquier miembro del grupo al que faltara uno o varios autógrafos puede pedírselos al grupo, preguntado a sus compañeros quien cree reunir las características correspondientes que deban ser satisfechas.

-El facilitador llevara al grupo a discutir la actividad, destacando los criterios que fueron empleados para la selección de autógrafos y tratara de llegar a conclusiones.

Recomendaciones:

-La lista de criterios puede ser aumentada o adaptada a las condiciones del grupo, local, propósito, etc.

-Los participantes pueden recibir instrucciones de obtener tantos autógrafos cuantos les sea posible.

• Collage

Usos:

-Facilitar la comunicación en pequeños grupos.

-Expresión de tensiones, intereses y motivaciones personales.

Recursos materiales:

-Un cartoncillo para cada participante.

-Papel, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada grupo.

-Salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas de trabajo.

Duración:

-75 minutos.

Disposición del grupo:

-Equipos de cinco a seis personas.

Desarrollo:

-Con recortes pegados al cartoncillo, cada participante debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? (Tiempo limitado a criterio del instructor).

-Cada uno de los integrantes del equipo, interpreta el “Collage” de cada participante. Solo cuando 4 o 5 compañeros han expresado su punto de vista el autor explica o aclara su obra.

-Una vez que los equipos han terminado se hace una mesa redonda general con el objeto de evaluar la experiencias y de aflorar lo sentimientos de los participantes.

PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS:

TÉCNICAS ROMPE HIELO Y ANIMACIÓN

Justificación:

La primera técnica que se presenta a continuación; rompe hielo, tienen como objetivo que los miembros del grupo, pierdan la vergüenza para involucrarlos más en las técnicas aplicadas posterior mente.Las siguientes son de animación, y le dan un seguimiento a la rompe hielo, pues tienen como objetivo reducir el grado de intimidación entre los muchachos y poder trabajar, al mismo tiempo que los alumnos nos tengan confianza y se comporten lo más naturalmente posible e identificar que fenómenos de grupo se presentan en él.

•  Cola de vaca

Objetivo: Rompe hielo


Desarrollo:
-Sentados en un círculo el coordinador se queda en el centro y empieza a hacer pregunta a cualquiera de los participantes, la respuesta debe ser siempre: LA COLA DE LA VACA. Todo el grupo puede reírse, menos el que está respondiendo, si se ríe pasa al centro y da una prenda.
-Ejemplo: ¿Qué es lo que más te gusta de tu novia? R: LA COLA DE LA VACA.


Recomendaciones:
-El grupo puede variar la respuesta, COLA DE VACA, por cualquier cosa que sea más identificada.

•  Canasta revuelta

Objetivo: Animación, presentación.


Desarrollo:


-Todos los participantes se forman en círculo con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie.
-Se explica a los compañeros que estén a la derecha que cada quien se les llamara PIÑAS (u otra fruta) y que los que estén a la izquierda NARANJAS (u otra fruta). -Además todos debemos saber el nombre de los compañeros que están sentados a nuestro lado.
-En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole PIÑA, este debe responder el nombre del compañero que este a su derecha, si le dice NARANJA, debe de decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda más de 4 segundos en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
-En el momento que se diga CANASTA REVUELTA, todos deberán cambiar de asiento (el que este al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).


Recomendaciones:


-Esta dinámica debe hacerse rápidamente, para que mantenga el interés, porque cada vez que se diga: CANASTA REVUELTA, el nombre de las piñas y naranjas varía. Es conveniente que se pregunte unas 3 o 4 veces el nombre de las frutas antes de revolver la canasta.

• Cartero

Objetivo: Animación


Desarrollo:


-Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante; se saca una silla y el compañero que se queda de pie inicia el juego, parado en medio del círculo.
-Este dice: TRAEGO UNA CARTA PARA... TODOS LOS COMPAÑEROS QUE TIENEN BIGOTE; todos los compañeros que tengan bigote deben cambiar de sitio. El que se queda sin sitio pasa al centro y hace lo mismo, inventando una nueva característica. Ejemplos: UNA CARTA PARA... TODOS LOS COMPAÑEROS QUE TIENEN BIGOTE, QUE HOY SE BAÑARON, USAN ZAPTOS NEGROS, ETC.


Recomendaciones:


-Esta dinámica puede ser utilizada para ubicar diferentes características, como tipo de trabajo, procedencia, etc.

• Lanchas

Objetivo: Animación


Desarrollo:


-Todos los participantes se ponen de pie. El coordinador entonces, cuenta la siguiente historia: “Estamos navegando en un enorme buque, pero vino una tormenta que está hundiendo el barco. Para salvarse hay que subirse en lanchas salvavidas, pero en cada lancha solo pueden entrar (se dice un numero) personas”.
-El grupo entonces tiene que empezar a formar círculos en los que esté el número exacto de personas que pueden entrar en cada lancha. Si tiene más o menos, se declara hundida la lancha y los participantes se tienen que sentar.
-Inmediatamente, se cambia el nuero de personas que pueden entrar en cada lancha, se van eliminando a los ahogados y así se prosigue hasta que quede un pequeño grupo que serán los sobrevivientes del naufragio.


Recomendaciones:


-Debe de darse unos 5 segundos para que formen las lanchas, antes de declarar los hundidos.
-Deben de darse las órdenes rápidamente para hacer ágil y sorpresiva la técnica.

• Cuerpos expresivos

Objetivo: Animación


Desarrollo:


-Se escribe en papelitos nombres de animales (macho y hembra), ejemplo: león y leona (tantos papeles como participantes).
-Se distribuyen los papelitos y se dicen que, durante 5 minutos, sin hacer sonidos deben actuar como el animal que les toco y buscar a su pareja. Cuando creen que la han encontrado, se toman del brazo y se quedan en silencio alrededor del grupo; no se puede decir a su pareja que animal es.
-Una vez que todos tienen su pareja, dice que animal estaba representando cada uno, para ver si acertaron. También puede hacerse que la pareja vuelva actuar y el resto de los miembros decir que animal representan y si forman la pareja correcta.

• La última letra

Objetivo: Animación y concentración


Desarrollo:


-En plenario, un compañero dice el nombre de una persona, cuidad, fruta, etc y el compañero que le sigue tiene que empezar otro nombre con la última letra del nombre que dijo el compañero y sobre el mismo asunto.
-Ejemplo: piña, anona, aguacate…
-Si un compañero no encuentra palabra se pasa a otro compañero.
-Si se quiere dar como competencia, se pueden dar castigos a los que no respondan o simplemente se van saliendo.


Recomendaciones:


-Es un ejercicio sencillo y debe utilizarse para agilizar la concentración
-Es conveniente repetirlo varias veces.

• Números

Objetivo: Animación, concentración


Materiales:


-20 cartones del tamaño de papel, se hacen 2 juegos de 10 cada uno. Cada cartón deberá llevar un número del 0 al 9.
-Número de personas 20, cada equipo deberá de llevar 10 personas.


Desarrollo:


-Se le entrega a cada equipo un paquete del 0 al 9; se le da a cada participante un número.
-El coordinador decir un numero por ejemplo: 827, entonces los que tiene el 8, 2 y 7 de cada equipo, deberán pasar al frente y acomodarse en el orden debido llevando su cartel con el numero de una manera visible. El que forma el número primero se anota un punto.


Recomendaciones:


-No se puede repetir un número en la misma cifra, ejemplo: 882.